Ölçme Değerlendirme Merkezi‘nin amacı; geçerli, güvenilir ve objektif ölçme araçları hazırlamak, bu ölçme araçları ile öğrenme - öğretme sürecini izlemek, denetim altına almak ve böylece her öğrencinin her türlü bilgiyi kendi gelişim çizgisine uygun olarak öğrenebilir ilkesinin gerçekleştirilmesine yardımcı olmaktır.
Bu amaçla TED Bursa Koleji’nde Ölçme ve Değerlendirme çalışmaları, yalnızca öğrencilere sınav uygulama ve sonuçlarını değerlendirme olarak değil, öğrencinin tüm yönleriyle gelişiminin ele alınarak takip edildiği bir sistemle yürütülmektedir.
Ölçme ve Değerlendirme Birimimizin koordinasyonunda sınavlar uygulanmakta, alternatif ölçme değerlendirme araç ve yöntemleri kullanılarak öğrencilerin gelişimleri takip edilmektedir.
SINAV UYGULAMALARI
Okulumuz bünyesinde Ölçme Değerlendirme Birimi ile öğretmenlerin işbirliğiyle öğrenci seviyelerine uygun sınav çalışmaları yürütülmektedir.
Bunlar;
- Hazır bulunuşluk Sınavları: Öğrencilerin başladıkları öğretim programına bilgi ve beceri düzeyi olarak ne kadar hazır olup olmadıkları belirlemek amacıyla öğretim yılının başında uygulanmaktadır. Hazır bulunuşluk sınavı ile öğrencilerin yeni öğretim yılına başlamadan önce ne tür eksikleri olduğu belirlenmekte ve bu eksikleri tamamlanmaktadır.
- İzleme Sınavları: Öğrenme-öğretme süreci içerisinde her ünite, öğrenme alanı veya tema ile ilgili öğrenme eksikliklerini veya güçlüklerini belirlemek amacıyla uygulanmaktadır.
- Erişi Sınavları: Öğrencilerin dönem sonunda genel durumlarını değerlendirmek amacıyla uygulanan sınavlardır.
- Ayrıca okulumuz lise öğrencilerini ÖSS hakkında bilinçlendirmek ve hazırlık yapmak amacıyla belli periyotlarda deneme sınavları uygulanmaktadır. Yapılan değerlendirmelerin sonucunda ilgi, yetenek ve değerlerine uygun olan alana yönlendirilmeleri Ölçme Değerlendirme ve TEDGEP Birimi işbirliğiyle gerçekleştirilmektedir.
PERFORMANSA DAYALI DURUM BELİRLEME UYGULAMALARI
Yeni eğitim sürecinde öğrenmeler, öğrencilerle gerçekleştirilen etkinlikler sayesinde olmakta ve amaç tek tek tanımlanmış davranış kazandırmak değil, birçok davranışın bir araya gelmesinden oluşan yapılandırılmış beceriler kazandırmaktır. Bu amaçla;
- Öğrencilerin gelişimlerini izlemek amacıyla portfolyoya (ürün dosyası) dayalı değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir.
- Ayrıca performans görevleri, dereceli puanlama anahtarları (rubrikler), tutum ölçekleri, öz değerlendirme formları, akran değerlendirme formları kullanılarak öğrencinin süreç içerisindeki değerlendirmeleri yapılmaktadır.
TED Bursa Koleji Bilgi İşlem Departmanı © 2008
