İlköğretim 1. Kademe sınıflarında öğrencilerin sözlü ve yazılı olarak kendilerini ifade etme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Bu hedeflere ulaşmak için izlediklerini, dinlediklerini ve okuduklarını doğru olarak anlama gücü kazandırılmaya çalışılmaktadır. Sınıf içi etkinliklerde öğrencilerimize kendi dilini tanıma, dili kurallarına uygun ve güvenle kullanma çalışmaları yapılmaktadır. Derslerde öğrencilerdeki merak duygusunu uyandırmak ve onların ilgilerini işlenen metne çekmek amacıyla anlama ve sezme becerilerini geliştirmek için tahmin çalışmalarına yer verilmektedir. Ayrıca bitişik eğik yazıyı, kurallarına uygun bir biçimde kullanmaları üzerinde durulmaktadır.

Okuma becerilerini geliştirmek, okuma sırasında kitapla göz arasındaki uzaklık ile ışık düzenine dikkat etmelerine yardımcı olmak amacıyla serbest okuma saatleri yapılmaktadır. Okuma sırasında işitilebilir bir ses tonuyla, akıcı ve vurgulu okumaya, okuduğuna yoğunlaşmaya ve kitabı özenle kullanmaya önem verilmektedir.
Geleceğimize yön verecek olan çocuklarımızı;

• Anadilini doğru ve etkili kullanan,
• Kendilerini doğru ifade eden, iletişim kuran, iş birliği yapan, girişimci ve sorun çözen,
• Sürekli okumayı alışkanlık haline getiren, okumaktan ve öğrenmekten zevk alan,
• Bilimsel düşünen, anlayan, araştıran, inceleyen, eleştiren, sorgulayan, yorumlayan
• Haklarını ve sorumluluklarını bilen, çevresiyle uyumlu bireyler olarak yetiştirmek hedefimizdir.

Anadilinde bu genel amaçları kazanmış öğrencilerimiz, diğer derslerinde de başarılı olurlar. Çünkü anadilinde olgunluğa ulaşan bireyin düşünce yapısı ve yorum gücü gelişir. Ulusal ve evrensel kültür birikimini algılamaya başlayarak kimliğini geliştirir ve yorumlama kabiliyeti artar. Öğrencilerimiz eğitimlerini tamamladıklarında iletişim kurmada ve meslek hayatlarında güçlük çekmeyeceklerdir.
Öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek, hayat boyu öğrenmelerini sürdürmek ve geleceğin bireylerini yetiştirmek amacıyla öğrenme- öğretme sürecinde beş aşamaya önem veririz.

• Hazırlık,
• Anlama,
• Zihinden Yapılandırma
• Kendini İfade Etme,
• Ölçme ve Değerlendirme

Türkçe öğretim programında merak duyma, deneyerek öğrenme, araştırma, uygulama ve yapma ağırlık kazanmıştır. Öğrencilerimiz, öğrenme sürecini kendileri yönetirken aktif öğrenme ortamına da etkin katılımcı rolündedirler. Öğretmenlerimiz derslerde, öğrencilerimize gerçek yaşamda içinde bulundukları ortamlara benzer ortamlar sunarak, onların sorun çözme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmaktadırlar.